根據(jù)每個(gè)人的評(píng)價(jià)，大班養(yǎng)老護(hù)理員將老人們分為四種類型：類型1：主觀型：高相關(guān)性和高反應(yīng)性；類型2：敏感型：低相關(guān)、高反應(yīng)；類型3：客觀型：低相關(guān)、低反應(yīng)；類型4：不敏感型：高相關(guān)性和低響應(yīng)。

主觀型特點(diǎn)：高接觸、高情緒，主要情緒：極度焦慮，生理反應(yīng)：睡眠、飲食和皮膚瘙癢，可能發(fā)生發(fā)熱或各種疼痛反應(yīng)。行為應(yīng)對(duì)：積極關(guān)注事態(tài)發(fā)展，主動(dòng)采取自我保護(hù)等行為優(yōu)勢(shì)：警惕性好，缺乏自我保護(hù)意識(shí)；過(guò)于緊張可能導(dǎo)致無(wú)法正確判斷問(wèn)題；目標(biāo)反應(yīng)信息獲取：嚴(yán)格控制疫情信息的獲取時(shí)間，每天不超過(guò)1小時(shí)；生活習(xí)慣：根據(jù)疫情前的作息時(shí)間生活。疫情期間，不便的戶外運(yùn)動(dòng)可由室內(nèi)集體運(yùn)動(dòng)代替，如八段錦、太極拳、手指練習(xí)等。如果條件允許，可將洗手安排在清潔練習(xí)中，既能做好衛(wèi)生防護(hù)，又能緩解焦慮，增強(qiáng)人際互動(dòng)；社會(huì)支持：大班養(yǎng)老護(hù)理員建議增加與親屬的聯(lián)系，包括電話和視頻，但相對(duì)減少老年人與患者的聯(lián)系時(shí)間，增加負(fù)面情緒，延長(zhǎng)孫輩等讓老人開(kāi)心的人的聊天時(shí)間。如果不符合這些條件，他們可以由社會(huì)工作者或?qū)I(yè)心理咨詢師陪同。

敏感型的主要特點(diǎn)：接觸少，情緒反應(yīng)高：抑郁和焦慮。例如，精神狀態(tài)很容易陷入抑郁和憤怒，也很容易產(chǎn)生極端的恐懼和焦慮；生理反應(yīng)：身體有許多不適感。行為反應(yīng)：悲觀、無(wú)助或悲觀。優(yōu)點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)，缺乏道德感：過(guò)度參與事件會(huì)導(dǎo)致消極的應(yīng)對(duì)態(tài)度，進(jìn)而無(wú)法客觀看待事件本身。敏感反應(yīng)信息獲?。簢?yán)格控制疫情信息獲取的時(shí)間和內(nèi)容，盡量選擇正面新聞，如：“好消息，多省市n連降！”此類信息；生活習(xí)慣：加強(qiáng)時(shí)間管理，減少空閑時(shí)間。可以制定時(shí)間表，在日常習(xí)慣之外增加新的學(xué)習(xí)時(shí)間，如演奏樂(lè)器、縫紉、讀書、下棋等，以填補(bǔ)空白時(shí)間，分散對(duì)疫情的關(guān)注；社會(huì)支持：增加與親戚的聯(lián)系，可以使用電話和視頻。此外，可以在客觀方面從老年人中選擇一些積極樂(lè)觀、開(kāi)朗或有鋼琴、棋牌、書法、繪畫等天賦的老年人，增加相互聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)人際聯(lián)系和心理支持。

客觀型的主要特點(diǎn)：低接觸，低情緒反應(yīng)：有點(diǎn)焦慮，生理反應(yīng)：無(wú)明顯生理反應(yīng)，行為反應(yīng)：冷靜關(guān)注事態(tài)發(fā)展，積極行動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：冷靜，不慌張，不足：參與事件少，缺乏應(yīng)對(duì)事件復(fù)雜變化的能力?？陀^應(yīng)對(duì)客觀應(yīng)對(duì)是一種冷靜、積極的狀態(tài)。最適合與社會(huì)工作小組合作，更好地發(fā)揮其在疫情期間的優(yōu)勢(shì)和作用，并在此過(guò)程中獲得認(rèn)同感，增強(qiáng)其積極的心理體驗(yàn)感。信息獲?。嚎蛇m當(dāng)延長(zhǎng)防控信息的獲取時(shí)間，通過(guò)這些信息，將防控信息和相對(duì)積極的信息傳遞給敏感人員，將疫情現(xiàn)狀和注意事項(xiàng)傳遞給不敏感人員；生活習(xí)慣：在保持原有作息習(xí)慣的前提下，增加協(xié)助其他類型人員的時(shí)間，如傳播防疫知識(shí)、共同學(xué)習(xí)、陪伴高焦慮老人等。

不敏感型的主要特點(diǎn)：高接觸、低情緒優(yōu)點(diǎn)：低心理反應(yīng)、低心理反應(yīng)：低心理反應(yīng)、低自我反應(yīng)。獲取不敏感反應(yīng)信息：加強(qiáng)疫情防控科學(xué)知識(shí)傳播的力度和時(shí)間。除了在目標(biāo)群體的幫助下進(jìn)行防疫宣傳外，還可以在與這些群體關(guān)系密切的家庭成員（如孫子、孫女）的幫助下傳播科學(xué)的防疫知識(shí)，這些群體更容易接受。生活習(xí)慣：在保持原有作息習(xí)慣的前提下，在作息計(jì)劃中增加預(yù)防控制環(huán)節(jié)，如手消毒、餐具消毒、衣物消毒等；社會(huì)支持：增加與親戚的聯(lián)系，電話和視頻都可以。此外，我們需要關(guān)注這類老年人的心理變化。

隨著防控意識(shí)的增強(qiáng)，焦慮和無(wú)助感也可能增加。“每天早上，堵住超市入口的都是老年人。他們之前經(jīng)歷過(guò)的物質(zhì)匱乏和災(zāi)難迫在眉睫的痛苦感受會(huì)再次被激發(fā)，所以他們會(huì)特別恐慌?！?a href="http://www.rh0454.com/yanglaohuli/" target="_self">大班養(yǎng)老護(hù)理員說(shuō)到，這一次不僅是疫情如何，而且可能再次引發(fā)類似的創(chuàng)傷，如果經(jīng)歷過(guò)家庭意外的嚴(yán)重創(chuàng)傷，這場(chǎng)流行病的爆發(fā)可能舊的創(chuàng)傷又被激活了。這些人員最好交給心理咨詢專業(yè)人員進(jìn)行治療和應(yīng)對(duì)。資深護(hù)理人員表示，要以積極、科學(xué)的方式抗擊疫情，保護(hù)自己，幫助他人。